El éxito a la hora de aprender un segundo idioma, además del materno, está vinculado a la genética y a la estructura y medidas del cerebro. Así lo indica un nuevo estudio estadounidense.
La investigación muestra que las notas finales que los estudiantes universitarios recibieron en una clase de segundo idioma habían sido predichas por una combinación de factores genéticos y cerebrales.
Con este estudio se pretendía comprobar por qué los individuos aprendían de forma diferenciada. Así se muestra por primera vez que variaciones del llamado gen COMT están relacionadas con los cambios en la materia blanca que es el resultado del aprendizaje.
Redacción (Agencias)
